習慣養成是中職生管理工作的重要一環，對提高管理效率，促進同學們健康成長起著非常重要的作用。本學期伊始，政教處從常規管理著手，提出了養成良好習慣,構建常規管理科學體系的目標，為此采取了一系列措施。

一是制定了循序漸進的推進方案，明確習慣養成的主要內容，如守時、守則，責任、學習，敬畏、感恩、文明禮貌等。具體從一日常規著手，依次對兩操、著裝、發型、出入校門、公寓、課堂、手機管理等明確要求。二是利用班主任會、升旗儀式、主題班會等進行動員，由班主任對各班情況進行核查，以問題為導向，列出負面清單，明確解決問題的方向，先由同學自查自糾，班主任對共性問題進行集中矯治，然后有針對性地解決每個學生的不良習慣，達到共同進步的目的。在全校范圍倡導“習慣成自然”，逐步減少、直至無嚴重違紀發生，營造積極向上、和諧穩定的校園氛圍。三是成立常規管理領導小組。形成主管德育的副校長負總責，政教處主任、級部主任集體研究，班主任具體實施，每個同學身體力行的機制，常抓不懈，形成長效機制。四是通過組建圍棋社、輪滑社等13個學生社團，舉行趣味運動會等活動，把習慣養成貫穿于學生喜聞樂見的活動中，達到潤物無聲的效果。

    通過半個學期的逐條逐項治理， 絕大多數同學養成了服從管理，遵守時間，文明禮貌的好習慣，課堂效率逐步提高，良好的校園氛圍初步形成。下一步，學校將一如既往，以常規管理為抓手，探索規律，抓緊抓實，形成科學的常規管理體系和模式，幫助每個學生在習慣養成方面都有進步，都有體驗，為將來的實習、工作奠定良好基礎。